Вплив матері та батька на розвиток дитини

Вплив матері та батька на розвиток дитини

Мати в своїй поведінці повинна демонструвати суто жіночі риси — м'якість, толерантність, доброту, здатність до емоційної підтримки і співпереживання, а батько — такі риси, як енергійність, впевненість в собі, силу, розум, діловитість. Діти в такій сім'ї легко освоюють моделі чоловічого та жіночого поведінки, безболісно проходять кризи психосексуального розвитку. «Перший чоловік» в життя дівчинки-її батько. Саме з ним вона буде порівнювати поведінку своїх друзів, нареченого, чоловіка. Для хлопчика «перша жінка» — його мати. Мати, яка дозволяє собі фізично карати дитину, пригнічує його емоційно, жорстко вказує, що і як треба робити, формує у дитини спотворене уявлення про жінок взагалі. В майбутньому йому буде важко знайти супутницю життя, так як в його поведінці присутні залежність, прагнення підкорятися, неініціативною.

Перші п'ять років життя відіграють визначальну роль у розвитку рис мужності у хлопчика і рис жіночності у дівчинки. У хлопчиків, вихованих однієї матір'ю, можна спостерігати або розвиток «жіночих» рис характеру, таких, як велика залежність, перевагу ігор та занять, традиційно властивих дівчаткам, або, навпаки, розвиток «компенсаторної мужності», для якої характерно поєднання перебільшено «чоловічого» поведінки з залежним характером, часто спостерігається у молодих злочинців. Дівчата, які втратили батька в дитячі роки, виявляють невпевненість у спілкуванні з чоловіками, у них не сформоване «жіноче» поведінку.

Психоаналітики також описали важливість почуття любові і ненависті по відношенню до батьків для загального розвитку дитини. Діти у віці 3-5 років починають відчувати сексуальну прихильність до дорослим людям, і перш за все до батьків, причому дитина прагне до батьків протилежної статі. З. Фрейд назвав такі прихильності: Едипів комплекс — у хлопчиків та комплекс Електри -у дівчаток. У грецькому міфі про царя Едіпа, що убив свого батька і оженився на матері, прихований, на думку З. Фрейда, ключ до сексуального комплексу. Хлопчик відчуває потяг до матері, сприймаючи батька як суперника, що викликає одночасно і ненависть і страх.Дівчинка відчуває потяг до батька, бачачи в матері свою конкурентку. У міфі Електра вирішує вбити матір, бажаючи помститися їй за зраду і смерть батька. Ці комплекси, таким чином, характеризуються ніжною прихильністю дитини до батьків протилежної статі і агресивністю по відношенню до батьків тієї ж статі, якого дитина хоче «усунути». Конфлікт вирішується відмовою дитини від ніжних почуттів до батьків протилежної статі і ототожненням себе з батьком однієї з ним статі. В результаті дитина долучається до цінностей, ролей і установок, властивим його підлозі.

Стиль сімейного виховання та його вплив на розвиток дитини

У сімейному вихованні виділено два стилю-демократичний і контролюючий. демократичний визначається наступними параметрами: високим рівнем вербального спілкування між дітьми і батьками, включеністю дітей в обговорення сімейних проблем, урахуванням їх думки, готовністю батьків прийти на допомогу, якщо це потрібно. Одночасно присутній віра в успіх самостійної діяльності дитини і обмеження власної суб'єктивності в баченні дитини.

контролюючий стиль передбачає значні обмеження в поведінці дітей, чітке і ясне пояснення дитині сенсу обмежень, відсутність розбіжностей між батьками і дітьми з приводу дисциплінарних заходів. Діти в сім'ях з демократичним стилем володіють помірною здатністю до лідерства, хорошим психічним розвитком, соціальною активністю, легкістю вступу в контакти з однолітками. Але їм не були притаманні альтруїзм, сензитивность і емпатія. Самі діти практично не піддаються зовнішньому контролю.

Діти батьків з контролюючим стилем виховання більш слухняні, схильні до навіювань, боязкі, не дуже наполегливі в досягненні власних цілей, неагресивні.

При змішаному стилі виховання дитини притаманні сугестивність, слухняність, емоційна чутливість, неагресивність, відсутність допитливості, оригінальності мислення, бідна фантазія.

Поряд зі стилями виховання виділяються чотири параметри вимірювання батьківської поведінки:

батьківський контроль, т. е. за краще батьки надавати великий вплив на дітей, чи здатні наполягати на виконанні своїх вимог, послідовні чи в них;

батьківські вимоги, які спонукають до розвитку у дітей зрілості, здібностей в інтелектуальній, емоційній і комунікативній сферах;

способи спілкування з дітьми в ході виховних впливів;

емоційна підтримка — здатність батьків висловлювати співчуття, любов і теплі відносини, відчувати любов, задоволення і гордість за успіхи дітей.

При аналізі даних виявилося, що комплекс рис компетентних дітей відповідає наявності в батьківському відношенні всіх чотирьох вимірів: контролю, вимогливості до соціальної зрілості, спілкування та емоційної підтримки, тобто оптимальними умовами виховання є поєднання високої вимогливості та контролю з демократичністю і прийняттям.

Батьки уникають і незрілих дітей мають більш низький рівень всіх параметрів, ніж батьки компетентних дітей. Крім того, для батьків, які уникають дітей, характерно більш контролює і вимогливе ставлення, але менш тепле, ніж для батьків незрілих дітей. Батьки останніх виявилися абсолютно нездатні до контролю дитячого поведінки в силу власної емоційної незрілості.

Японський психолог Масару Ібука вважає, що як підвищена впевненість, так і зайва тривожність не сприяють успішному батьківства. У першому випадку вони навряд чи зможуть виховати в дитині потребу до самостійного пошуку, до пізнання нового. Чим більше «вільно» батьки виховують свою дитину, тим більше невпевненим в собі він виростає. Під «свободою виховання» Масару Ібука розуміє нерегулярний догляд за дитиною, велика кількість іграшок і в той же час відсутність уваги. Таким дітям не вистачає любові, вони весь час шукають уваги дорослих, в той час як дитина, що виросла в любові, швидше за адаптується до суспільства, він більш урівноважений і добрий.

Розглянемо зв'язок між стилем батьківського виховання і особливостями дитини.

Традиційно в психологічній літературі виділяють наступні стилі сімейного виховання — авторитарний, демократичний, ліберальний. Ще в роботах А.С. Макаренко було виділено кілька типів так званого помилкового батьківського авторитету: авторитет придушення, відстані, педантизму, резонерства, підкупу. Як сприятливих описані авторитет любові, доброти, поваги.

Г.Крайг [18] пропонує наступну класифікацію стилів батьківського виховання, виділених на підставі співвідношення двох параметрів: батьківського контролю і теплоти.

авторитетний стиль передбачає: високий рівень контролю, коли батьки визнають і заохочують зростаючу автономію своїх дітей, а також теплі відносини (батьки відкриті для спілкування, допускають зміни своїх вимог). Результат — діти соціально адаптовані, впевнені в собі, здатні до самоконтролю, володіють високою самооцінкою.

авторитарний стиль характеризується високим контролем, батьки чекають неухильного виконання своїх вимог; відносини холодні, відсторонені. Діти при цьому замкнуті, боязкі і похмурі, невибагливі і дратівливі. Дівчата в більшості своїй — пасивні і залежні, хлопчики — некеровані і агресивні.

ліберальний стиль передбачає низький рівень контролю і теплі відносини. Батьками слабо або зовсім не регламентується поведінка дитини. Батьки відкриті для спілкування з дітьми, домінуючий напрям комунікації — від дитини до батьків, дітям надано надлишок свободи, батьки не встановлюють будь-яких обмежень. Результат: діти схильні до непослуху і агресивності, поводяться неадекватно і імпульсивно, невибагливі до себе. У деяких випадках вони стають активними, рішучими та творчими людьми.

Індиферентний стиль — низький рівень контролю і холодні відносини. Батьки не встановлюють для дітей ніяких обмежень, байдужі до дітей, закриті для спілкування. Через обремененности власними проблемами не залишається сил на виховання дітей. Якщо байдужість поєднується з ворожістю, дитина проявляє руйнівні імпульси і схильність до відхиляється.

Мішина Т.М. [21] описує найбільш часто зустрічаються неблагополучні форми батьківсько-дитячих відносин.суперництво передбачає прагнення окремих членів сім'ї забезпечити собі панівне становище в домі.Уявне співробітництво — конфлікти між членами сім'ї «заховані» від сторонніх очей. Сім'я як би демонструє образ хороших, правильних відносин. ізоляція — в найбільш явному вигляді відбувається відчуження одного з членів сім'ї від виховання дитини.Діти, що ростуть в таких сім'ях, неминуче залучаються до міжособистісні конфлікти дорослих, їх використовують як засіб маніпулювання.

Фіксуються три типи неправильного виховання: який відкидає (Надмірна вимогливість, жорстка регламентація, контроль або недолік контролю на грунті потурання; гіперсоціалізірующій (Надмірна заклопотаність і тривожність батьків майбутнім дитини, його статусом, успіхами і невдачами); егоцентричний (Спостерігається в сім'ях з низьким рівнем відповідальності, коли дитині нав'язується уявлення «Я-великий» як самодостатньої цінності).